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    1、数怎么不够用了_教案2.doc

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    1、数怎么不够用了_教案2.doc

    1、课题:2.1数怎么不够用了主备人: 审阅人: 授课时间: 课型: 新授 总第_课时教学目标:1、借助生活中的实例理解有理数的意义,体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。2、会判断一个数是正数还是负数,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学重点与难点:重点:负数和有理数的概念难点:负数的概念的探索教学过程:一、【学生自主预习作业】1、.如果提高10分表示+10分,那么下降8分表示_,不升不降用_表示.2、.如果向南走5 km记为5 km,那么向北走10 km记为_3、.如果收入2万元用+2万元表示,那么支出3000元,用_表示.4.某企业以1996年的利润为标准,2000年增加了10%

    2、记为+10%,2001年利润为5%表示的意义是_ _.5.节约用水,如果节约5.6吨水记作+5.6吨,那么浪费3.8吨水,记作_ _.6、.下面是具有相反意义的量,请用箭头标出其对应关系二、【教师导入和讲解新课】:1、正、负数概念:P 39注意: _既不是正数,也不是负数.2、例题:例1:(1)如果向南走9米记作9米,那么向北走7米记作(2)高出海平面85米记作85米,那么13米表示(3)如果水位上升5米记作5米,那么下降3米记作,不升不降记作 (4)足球比赛中,如果负2场记作2,那么胜4场应记作(5)某年龄段学生标准体重为50kg,超出部分记为正,如某学生体重记为12 kg表示超出标准体重1

    3、2kg,即体重为62kg,则另一位同学体重记作8 kg,则说明其体重为kg例2:下面各数中,哪些数是正数,哪些数是负数? 1,2.3,5.5, 68,0,11,123解:正数:负数:3、我们所接触的数可发现有这样几类:整数:如1,2,34,零:0负整数:如-1,-3,-5,正分数:如,负分数:如,-0.3,由此我们有:概括:_统称为整数; _统称为分数;_统称为有理数。然后根据我们的概括,我们可以对有理数进行如下的分类分类一: _ _ _ 有理数 _ _ _ _ 4、有关集合的简单知识:概括:把一些数放在一起,就组成一个数的集合,简称为数集;所有的有理数组成的数集叫做有理数集;所有的整数组成的

    4、数集叫做整数集;例:把下列各数填入表示它所在的数值的圈里: -18,3.1416,0,2001,-0.142857, 95%学法指导:1.分类的标准不同,分类的结果也不同. 2.分类的结果应是无遗漏、无重复,即每一个数必须属于某一类,又不能同时属于不同的两类. 正数集合 负整数集合 整数集合 有理数集合练习.将下列各数按要求分别填入相应的集合中:-10,4.5,-6,0,-50,+2,-2.03,0.002,+63,-,8(1)正整数集合 (2)负整数集合 (3)正分数集合 (4)负分数集合 (5)整数集合 (6)分数集合 (7)非正数集合 (8)有理数集合 3、 【课堂巩固练习】:1.下列各

    5、数11, 0, 0.2, 3, 1,,1,正数一共 有( ) A.5个 B.6个 C.4个 D.3个2有理数2.5,8,0.7,0.05,0中,哪些是正数?哪些是负数?3下列既不是正数又不是负数的数是()A.0 B.5 C.0.5 D.74下列说法错误的是()A.0.00001是正数B.从银行中取出2000元,记作2000元,那么1000元表示存入银行1000元 C.某数不是正数就是负数 D.自然数都不是负数5一次数学考试中,某班第一小组的平均分为80分,高出平均分10分记作10分,有位同学的70分应表示为_6加工一根轴,圆纸上注明它的直径是.其中是表示直径30mm,0.03表示合格品的直径最大只能比规定的直径大0.03mm,0.02表示合格品的直径最小只能比规定的直径小0.02mm.那么合格品的直径最大可为 _最小可为_ 7. 教室高2.8米,课桌高0.6米,如果把课桌面记作0米,则教室的顶部和地面分别记作_,教室中天花板与地面的距离是_,如果以天花板为0米,那么桌面高度和地面各记作_,_8在中国地形图上,在珠穆朗 玛峰和吐鲁番盆地处都标有表明它们的高度的数,如图所示.这个数通常称为海拔高度,它是相对于海平面来说的.请说出图中所示的数8848和-155表示的实际意义。海平面的高度用什么数表示? 学习小结及反思错题重做


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